A digitális pedagógus fegyvertára a hálózatos tanulási környezetben

Az interneten keresgélve találtam egy jó cikket azt szeretném röviden itt bemutatni.

Az 50-es években megalkotott Bloom taxonómiáját, későbbiekben többen is átdolgozták, amelyet Churches kiegészített az IKT eszközök és alkalmazási lehetőségeik figyelembe vételével.

Ez a módosított Bloom taxonómia felépítése (ábra a cikkből)

A cikkben is leírják, hogy manapság a legfontosabb az, hogy olyan tudást adjanak át a tanárok a diákoknak, amelyeket majd a munkájuk, életük során is alkalmazni tudják. Így nagyon fontos, hogy a diákok jól tudják használni a különböző digitális eszközöket, alkalmazásokat stb. Azonban, hogy ezeket a gyerekek jól tudják használni, ebben nagyon fontos a tanár szerepe szerintem.

A cikk a következőkben a különböző szintekhez gyűjtött össze olyan alkalmazásokat, amelyeket a pedagógusoknak érdemes alkalmazniuk.

Mindegyik szinthez kigyűjtöttem néhány weboldalt, alkalmazást, de aki érdeklődik ezek iránt olvassa el a cikket, mert ott leírják azt is mire lehet használni ezeket.

Ismeretszerzés-megértés: gondolattérkép készítő alkalmazások, Doddle, Quizlet, Wikipédia, TED-videók

Alkalmazás: Evernote, Google Drive, OneDrive, Flickr, LearningApps, Classtools.com, EducaPlay, Socrative

Elemzés: creately.com, Creative Commons

Értékelés: Tricider, Edmodo,

Alkotás:

-         Szövegalapú alkalmazások: Tagxedo, Tagul, Google Apps

-         Fotó és kiadványszerkesztés: Canva, PhotoFunia,

-         Prezentációkészítés: Prezi

-         Digitális történetek készítése: PowToon, Storybird,

-         Mozgóképes és hangalkalmazások: Movie Maker, Glogster, Audacity

-         Kódolás: Scratch, Alice

Forrás:

http://www.letunk.rs/a-digitalis-pedagogus-fegyvertara-halozatos-tanulasi-kornyezetben/ Letöltés ideje: 2015. 11. 08.