Az Smart Notebook alkalmazással feladatokat készíteni és megoldani számomra újdonság volt. Életemben egyszer használtam okos táblát, és akkor is csak írtunk rá, arról a lehetőségről, hogy feladatokat is lehet rajta végezni nem tudtam. Épen ezért volt számomra talán a múlt óra a legizgalmasabb.Nem csak kipróbálni, de rögtön alkotni is néhány feladatot, nagyon jó volt és hasznosnak éreztem. Így aztán a későbbi projektkészítés során is jó sok okos táblán végezhető feladatot készítettünk. a csapatommal. Szerettem volna tanári oldalról elhangzó tapasztalatokat olvasni és megosztani róla. Sterbik Sarolta és Vörös Flóra az Újvidéki Egyetem Magyar tannyelvű Tanárképző Karának tanulói írtak egy dolgozatot erről az alkalmazásról. Ebben többek között összeszedik a Smart tábla előnyeit és hátrányait is, ezekből fogok néhányat az alábbiakban ismertetni.
A Smart interaktív tábla előnyei:
- Nyitott a virtuális világ felé, mint internet és
kommunikációs technológia
- A tanóra interaktívvá tehető, a tanulók
bevonhatóak a táblai munkába
-
A táblaredőny lehetővé teszi a pedagógus számára az ismeretanyag fokozatos és izgalmas átadását úgy, hogy az interaktív
táblán lévő információt tetszés szerinti részletekbe fedjük fel.
-
Az előadó a táblánál mutatja be a számítógépes
anyagot, nem veszíti el a szemkontaktust a tanár a hallgatóival.
-
A pedagógus könnyen meg tud bármit
változtatni a táblán, és az objektumokat egyszerűen képes egyik hegyről a
másikra áthelyezni. Ez lehetővé a magyarázat közbeni
hangos gondolkodást, ami a tanulók számára érthetőbbé, átláthatóbbá teszi az új
tananyagot, és fokozatosan vonja be a diákokat az ismeretek elsajátításába.
-
A tanulási stílusokhoz jól alkalmazkodik az
interaktív tábla.
A
Smart interaktív tábla hátrányai:
-
Az előadó egész előadás közben egyedi
testtartással kell, hogy klikkeljen a vetítési felületre, hogy minél kisebb
árnyékot vessen a képre.
-
Az interaktív tábla használata korlátozott
hardver- és szoftverismeretet igényel.
-
A mediális elemek felszíni jellegei elvonják a
fegyelmet a tartalomról, ha nem megfelelő mennyiségben alkalmazzuk.
-
Áramszünet alkalmával működésképtelenné válik az
egész rendszer.
Alábbiakban önreflexiót illetve élménymegosztást olvashattok, olvashatnak.
Az órákon sok, hozzánk, a hétköznapjainkhoz és a közeljövőnkhöz kapcsolódó ismeretet kaptunk. Rugalmas és interaktív órák, nagyon jól bevontak mindenkit, az önmaguktól kevésbe felszólaló hallgatókat is. Nagyon élveztem az órákra járni.
A blogbejegyzéseknek nekikezdeni mindig nagyon féltem. Aggódtam hogy nem találok anyagot, nem lesz jó a téma, és egyáltalán nem is értek hozzá. Végül mindig megelégedve zártam soraimat, mert sikerül olyan hangnemet, témát és cikkeket találnom, amik hozzám illenek. Megtanultam általuk, hogy egy kis ráfordított idővel, utánanézéssel és olvasgatással, mennyi, hasznos és számomra fontos új információt sajátíthatok el, és oszthatok meg másokkal, ezzel előrevetítve esetleg a későbbi pedagógusi feladataimat.
A projekt feladatunk előkészítése szintén rengeteg kérdéssel és kétellyel telt. Nem tudtam én magam vagy a csapatom mennyire képes egy ilyen feladatnak eleget tenni, összedolgozni együttműködni. Nagyon jó élmény volt! Mindenki kivette a részét a készítésből, és mindenki hozzátette azt, amihez értett. Eszter és Melinda gyakorlottak már az óratervkészítésben így ezt a tudásukat ők adták a csapatnak, Nóri, Flóra és én igyekeztünk az eddig megszerzett ismereteinket, az időnket, és gondolkodásunkat adni. Mindenki betartotta a határidőket, és figyelt arra hogy ne hátráltassa a többiket. Végül rendkívül jó két érzékenyítő óra anyagát hoztuk össze (szerintem), és fogjuk prezentálni a következő órán. Remélem, hogy a későbbiekben is lesz szerencsém ilyen jó csapatokkal dolgozni.
forrás: http://blog.namesztovszkizsolt.com/wp-content/uploads/2009/10/2011SterbikVoros.doc letöltés ideje: 2015.12.01.
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése